¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El autor Vargas menciona que uno de los retos de los docentes es lograr que el estudiante desarrolle sus propias competencias (aquí entra la teoría construtivista) para Piaget, el aprendizaje es donde se reorganizan los esquemas de asimilación en virtud de la acomodación de éstos a la realidad construida por el propio sujeto al construir el conocimiento, para lo cual, es necesario tomar en cuenta el factor humano y el entorno social para su desarrollo ya que cada sujeto de aprendizaje tiene estructuras cognitivas diferentes (conocientos previos diferentes),cada alumno tiene diferente forma de aprender,los intereses no son los mismos.
Partiendo de la suposición de que el aprendizaje genera una transformación en el alumno, entonces el aprendizaje tendrá un efecto diferente en cada alumno. Por esto concluyo que el aprendizaje ni es trivial ni se puede medir con base a unas simples preguntas basadas en los contenidos de la asignatura, considerarlo de esa manera seria juzgarlo muy a la ligera, corriendo con esto el riesgo de cometer varias injusticias en el proceso de evaluación del alumno.

Relatoria 20 de Enero de 2010